Путеводитель по экзамену YLE (Young Learners Exams) Movers
Экзамены группы YLE могут сдавать дети в возрасте от 7 до 12 лет. Экзаменационные задания составлены с учетом специфики детской аудитории, таким образом, чтобы тестирование проходило в игровой форме. Детям нравится выполнять такого рода задания, поэтому они не испытывают стресса, как, например, во время традиционного тестирования. Экзамены группы YLE подразделяются на три уровня Starters — начальный, Movers — промежуточный, и Flyers — продвинутый. Любой из тестов этой группы проверяет владение следующими навыками: говорение, чтение и письмо, аудирование. В настоящей статье речь пойдет о втором экзамене этой группы — Movers.
Требования предъявляемые к кандидатам
- Дети в возрасте не младше 7 и не старше 12 лет.
Формат экзамена/Test format
Cambridge English: экзамен Movers состоит из трех частей, задания которых специально разработаны для того чтобы детям было легко и приятно его сдавать. В таблице ниже детально представлено, то что ждет вас в каждой части.
| ТИП ЗАДАНИЯ | СОДЕРЖАНИЕ | ОЦЕНКИ |
|---|---|---|
| Аудирование (около 25 минут) |
5 частей/ 25 вопросов | максимум пять щитков |
| Чтение и письмо (30 минут) |
6 частей/ 40 вопросов | максимум пять щитков |
| Устная речь (5-7 минут) |
4 части | максимум пять щитков |
Содержание работы по аудированию/What’s in the Listening paper?
Cambridge English: Часть экзамена проверяющая навыки аудирования состоит из пяти заданий, каждое из которых начинается одним или двумя примерами. Каждую запись ребенок прослушивает дважды.
Краткий обзор
| ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: | Около 25 минут |
|---|---|
| КОЛИЧЕСТВО ЧАСТЕЙ: | 5 |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ: | 25 |
| ОЦЕНКИ: | максимум пять щитков |
Часть 1
| СОДЕРЖАНИЕ? | На большой картинке изображены люди, занятые различными видами деятельности. над и под картинкой написаны имена этих людей. Сдающий экзамен должен прослушать диалог между ребенком и взрослым и отметить линиями как кого зовут. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Понимание устной речи и узнавание человека по описанию . |
| ВСЕГО ВОПРОСОВ? | 5 |
Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь
Часть 2
| СОДЕРЖАНИЕ? | Небольшой диалог между двумя людьми. Страница выполнена в виде блокнота с записью в которой отсутствуют некоторые слова (пропуски). Ребенок прослушивает запись диалога и записывает правильный ответ (слово или число) в каждый пропуск. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Понимание устной речи и знание правописания и др. |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 5 |
Часть 3
| СОДЕРЖАНИЕ? | Диалог между взрослым и ребенком. Ребенок рассказывает взрослому о том что он делал в течение недели. Сдающий экзамен должен внимательно прослушать диалог и соединить линиями день недели и картинку с изображением того что делал ребенок в этот день. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Понимание устной речи и выделение важных деталей (прошедшее время). |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 5 |
Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь
Часть 4
| СОДЕРЖАНИЕ? | Пять коротких диалогов. После каждого из пяти вопросов расположено по 3 картинки, сдающий экзамен ребенок должен решить какая из трех картиной соответствует правильному ответу и отметить ее галочкой. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Понимание устной речи и выделение важных деталей. |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 5 |
Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь или здесь
Часть 5
| содержание? | Большая картинка с изображением различных предметов и/или людей. сдающему экзамен следует внимательно прослушать диалог между взрослым и ребенком. В диалоге взрослый просит ребенка выполнить его инструкции (раскрасить предмет, написать слово или нарисовать что-то). Сдающий экзамен должен следовать этим инструкциям. |
|---|---|
| какие навыки следует отработать? | Понимание устной речи, выделение важных деталей, знание лексики, в том числе цвета. |
| количество вопросов? | 5 |
Содержание работы на проверку навыков чтения и письма/What’s in the Reading and Writing paper?
Cambridge English: Эта часть экзамена Movers включает шесть заданий. Каждое из них начинается одним или двумя примерами. В любом задании этой части правописание должно быть безошибочным.
Краткий обзор
| ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: | около 30 минут |
|---|---|
| КОЛИЧЕСТВО ЧАСТЕЙ: | 6 |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ: | 40 вопросов |
| ОЦЕНКИ: | максимум пять щитков |
Часть 1
| СОДЕРЖАНИЕ? | Слева расположены восемь картинок, Пять картинок с изображением разных предметов. Под каждой картинкой написано по одному утверждению, начинающемуся словами «Это … «. Если утверждение верно, то следует отменить его галочкой, а если не верно — крестиком.
On the left, there are eight pictures of things with the English word under them. On the right, there are six definitions (sentences that describe or explain six of the eight things on the left). Children need to choose which picture matches each definition and copy the correct word under it. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Чтение коротких предложений и знание лексики.
Reading short definitions and matching to words. Writing words. |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 6 |
Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь
Часть 2
| СОДЕРЖАНИЕ? | Большая картинка и несколько предложений её описывающих. Если утверждение верно — следует написать напротив «да», если не верно — «нет».
A big picture and six sentences about the picture. Some of the sentences describe the picture correctly and some do not. If the sentence is true, children have to write ‘yes’ after it. If the sentence is not true, they have to write ‘no’. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Чтение предложений описывающих картинку и написание ответов в одно слово.
Реклама
Reading sentences about a picture. Writing one-word answers. |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 6 |
Часть 3
| СОДЕРЖАНИЕ? | Пять картинок с изображением разных предметов. Ребенок должен знать название предмета на картинке. В качестве подсказки, после каждой картинки расположено определенное количество черточек — по количеству букв в слове, а также набор букв встречающихся в этом слове в произвольном порядке. Ребенку следует расставить буквы в правильном порядке.
A short conversation between two people. Children have to decide what the second speaker says each time (A, B or C). |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Правописание.
Reading a conversation. Choosing the correct responses. |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 6 |
Часть 4
| СОДЕРЖАНИЕ? | Текст, в котором недостает несколько слов (в виде пропусков в которые нужно вписать недостающие слова). Ниже текста расположена табличка с подписанными картинками. Ребенку следует выбрать из таблички недостающие слова и вписать их в пропуски в тексте.
A text with some missing words (gaps) in it. Next to the text there are some small pictures and words. Children have to decide which word goes in each gap and copy it. For the last question, they have to choose the best title for the text from a choice of three possible titles. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Чтение текста и дополнение его недостающими словами (существительными).
Reading for specific information and gist (the main idea of a text). Copying words. |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 7 |
Часть 5
| СОДЕРЖАНИЕ? | Три картинки, рассказывающих историю. К каждой картинке есть один-два вопроса. Ребенку следует взглянуть на картинку и написать ответ в одно слово на каждый из вопросов.
A story in three parts. Each part of the story has a picture. After each part of the story, children have to complete sentences about the story using one, two or three words. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Чтение вопросов к истории в картинках и написание ответов в одно слово.
Reading a story. Completing sentences. |
| КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? | 10 |
Часть 6
| Содержание 6? | A text with some missing words (gaps). Next to the line where each word is missing, there is a choice of three possible answers. Children have to decide which answer is correct and copy the word into the gap. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Reading and understanding a factual text. Simple grammar. Copying words. |
| количество вопросов? | 5 |
Содержание устной части/What’s in the Speaking paper?
Cambridge English: устная часть экзамена Movers состоит из четырех заданий. Ребенок сдает экзамен беседуя один на один с экзаменатором, но процедура экзамена такова, что кто-нибудь говорящий на русском языке (преподаватель, например) представит ребенка экзаменатору и подскажет что делать.
Краткий обзор
| ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: | 5-7 минут |
|---|---|
| КОЛИЧЕСТВО ЧАСТЕЙ: | 4 |
| ОЦЕНКИ: | максимум пять щитков |
Часть 1
| СОДЕРЖАНИЕ? | Экзаменатор поздоровается с ребенком и спросит как того зовут. Затем он покажет ребенку 2 почти одинаковые картинки и попросит его найти 4 отличия. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Описание отличий между картинками. Умение сравнить размер, цвет, количество, расположение, как люди/предметы выглядят, что люди делают и т.п. |
Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь
Часть 2
| СОДЕРЖАНИЕ? | Экзаменатор показывает ребенку 4 картинки, которые являются иллюстрацией какой-то истории. Он рассказывает ребенку о первой картинке, затем ребенку следует продолжить историю используя оставшиеся 3 картинки. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Понимание устной речи (монолога) и умение его продолжить. Описание картинок. |
Часть 3
| СОДЕРЖАНИЕ? | Экзаменатор показывает ребенку набор из четырех картинок. В каждом наборе одна картинка чем-то отличается от остальных. Ребенок должен ответить какая из картинок отличается и объяснить почему. |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Выделение одной из четырех картинок и объяснение почему? |
Часть 4
| СОДЕРЖАНИЕ? | Экзаменатор задает ребенку несколько личных вопросов ( например: школе, выходных, друзьях и любимых занятиях). |
|---|---|
| КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? | Понимание и ответы на личные вопросы. |
Ознакомиться с каждой частью более подробно можно используя следующие ссылки:
Вам также может быть интересно Распространенные ошибки или Правила поведения на экзамене и FAQs Часто задаваемые вопросы
