How to express an objection or no objection

I think that's fine

It's quite OK to ...

I can't say I approve of ...

I strongly dissaprove of ...

I wish people wouldn't ...

I've got no problem with ...

I think it's awful.

It's outrageous.

There is nothing wrong with ...

It seems completely wrong to me ...

I've got no objection to ...

It doesn't bother me.

How to write essays/Как писать эссе на английском

frustrated

Как написать хорошее эссе? Несомненно, существует ряд правил, которые не стоит нарушать. Это касается в первую очередь структуры, последовательности изложения и лексики. Существуют также и способы сокращения грамматических ошибок. Кроме того следует учитывать и советы самих носителей языка. А по большому счету, хорошее эссе, как хорошая история, если вам самому не интересно то, о чем вы хотите рассказать – история никого не впечатлит. История должна быть личной, даже если Вам попалась тема, про устройство транспортной системы Великобритании, измените угол зрения, так чтобы написать ее от первого лица и дополнить примерами из личного опыта. Во-первых, потому что писать о чем-то конкретном легче, чем писать о чем-то абстрактном, во-вторых, это нравится комиссии, поскольку такого рода размышления звучат естественно, Вы словно не экзамен сдаете, а просто рассуждаете о чем-то вслух. Но начнем сначала.

Структура:

Структура эссе проста и понятна и это хорошая новость. Она состоит из ВВЕДЕНИЯ, ОСНОВНОЙ ЧАСТИ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ. А плохая новость в том, что это не все, что следует отметить. А именно, введение должно содержать 1-2 предложения (В первом предложении Вы презентуете тему а во-втором предлагаете ее рассмотреть со своей точки зрения).

Например: With an increasing population of elderly people it’s time to raise an important question of what is the best way to take care of the old. Despite the fact that the preference nowadays is for Residential care Homes, I strongly believe that the older generation would be better cared in their own homes with the help of their own family members.

Как правило, в хорошем эссе основная часть включает не менее 2-х и не более 4-х абзацев (каждый из абзацев делится на 3-4 предложения. В первом Вы предлагаете идею, во-втором рассматриваете ее с одной стороны, в-третьем – с другой, в четвертом – даете заключение. Если объединяете 2 и 3 предложения с помощью, скажем, фразы «on one hand – on the other hand», то получаете 3 предложения на абзац).

Например: The first argument in favor of my opinion is the data that the environment may seriously influence the mood and the health of a person. Thus …

Заключение, как и введение, в идеале состоит из 1-2-х предложений. В первом Вы подводите итог вышесказанного, а во втором – даете ответ на поставленный перед Вами вопрос или признаете, что ответе на этот вопрос Вы не знаете… или он не однозначен (как Вам больше нравится).

Например: Big cars should be banned from roads. First of all, they drink enormous amounts of fuel that is fast becoming scare. Secondly, they poison the air with excessive exhaust fumes. In addition to both those things, they are demanding parking space that our cities just don’t have the room to provide.

Последовательность изложения:

  1. Это бич ВСЕХ русскоговорящих студентов…. А, между прочим, Британцы очень щепетильны в этих вопросах. Нельзя просто «выпалить» все, что думаешь в основной части.

Лексика:

  1. Конечно, спросите Вы, если не стоит использовать шаблонные выражения, которым меня учили в школе или университете, тогда где мне их найти? Сразу уточняю, что есть ряд выражений, которые можно и нужно использовать при написании эссе, и они подразделяются на следующие виды:

INTRODUCTION

This text/film/tape is about ...
... deals with ...
... tells us about...
... discusses the problem/matter of ...
In what follows ...

BODY

The author says...
The author said, 
... mentioned ...
... stated ...
... maintained ...
... insisted (later insisted) ...
... declared ...
... wrote ...
... firmly believes ...
According to ...

CONCLUSION

To sum it all up ... it can be said that...
To summarize it all up ...
To summarize everything ...
In conclusion it is necessary to say ...
All things considered ...

CONNECTIVES

1. Used to indicate a time:

Soon, next, then, later, finally, eventually, first (second, third), now etc.

2. Used to indicate a sequence:

And, in addition, also, furthermore, moreover, next, finally, besides etc.

3. Used to indicate contrast:

But, on the other hand, however, rather, nevertheless, otherwise, yet, still, in spite of etc.

4. Used to indicate results:

Therefore, hence, because, thus, as a result, for, accordingly, for etc.

5. Used to indicate examples:

For instance, an example of this, for example, take the case of, in other words etc.

  1. Есть также выражения, которыми Вы можете обогатить, украсить Ваше эссе. Обычно такие выражения мы встречаем в книгах, реже газетах.

Грамматические ошибки:

  1. Начнем с самого простого. Порядок слов в предложении. Все, вне зависимости от национальности допускают подобные ошибки. Почему? Потому что, каждый раз увлекаясь содержанием, Вы непроизвольно попадаете под влияние родного языка, а, например, в русском языке Вы в праве поставить дополнение в любую часть предложения, а в английском только ПОСЛЕ подлежащего и сказуемого. Например:
  2. Согласование времен.

Советы носителей:

  1. Не начинайте предложений союзом AND. Даже если вам посчастливилось увидеть такое в английской книге или учебнике, это крайне редкая практика и не приветствуется, особенно в экзаменационном эссе.
  2. Не используйте шаблонные выражения, в духе «the two sides of a coin»….нет, правда это плохая идея, во-первых потому что с тех пор как Вы выучили это в школе прошло много лет и выражение, скорее всего, устарело, а значит есть опасность звучать как чья-то бабушка, а во-вторых, с точки зрения носителя языка, это просто слишком.
  3. Не начинайте введение с вопроса. Также не начинайте с вопроса и параграфов основной части. Используйте другие приемы, чтобы сделать акцент на какой-либо идее, использование вопросительных фраз в английском будет звучать слишком эмоционально, как любовное послание, а не работа на тему транспортной системы.

    good-luck-in-your-exams-greeting-card-577-p

YLE Starters Listening/Аудирование

starters-logo

Аудирование

Cambridge English: Часть экзамена проверяющая навыки аудирования состоит из четырех заданий, каждое из которых начинается одним или двумя примерами. Каждую запись ребенок прослушивает дважды.

Краткий обзор

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Около 20 минут
КОЛИЧЕСТВО ЧАСТЕЙ: 4
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ: 20
ОЦЕНКИ: максимум пять щитков

Часть 1

СОДЕРЖАНИЕ? Большая картинка, семь маленьких картинок с изображением разных предметов и пять коротких диалогов между мужчиной и женщиной. Ребенок должен прослушать запись и соединить предметы изображенные на маленьких картинках с тем местом где каждый из них находится на большой картинке.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и знание предлогов места.
ВСЕГО ВОПРОСОВ? 5

Часть 2

СОДЕРЖАНИЕ? Небольшой диалог между ребенком и взрослым и несколько вопросов. Ребенок прослушивает запись диалога и записывает правильный ответ (имя или число) после каждого вопроса.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и знание чисел, в том числе как они пишутся.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 3

СОДЕРЖАНИЕ? Пять коротких диалогов между разными людьми. После каждого диалога следует вопрос и 3 картинки. Ребенок должен  прочитать вопрос, прослушать диалог и выбрать одну из трех картинок в качестве ответа на вопрос (А, В или С).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и выделение важных деталей.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 4

СОДЕРЖАНИЕ? В разных частях большой картинки расположены семь одинаковых предметов (семь книг или семь мячей). Задание заключается в том, чтобы прослушать диалог между ребенком и взрослым и раскрасить каждый предмет нужным цветом.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи, знание лексики, в том числе цвета и предлоги.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь


USEFUL RESOURCES/ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ

YLE STARTERS Games/Игры

YLE STARTERS Word list/Список слов

FAQs Часто задаваемые вопросы

 

YLE GUIDE

yle_header1

Путеводитель по экзамену YLE (Young Learners Exams)

Экзамены группы YLE могут сдавать дети в возрасте от 7 до 12 лет. Экзаменационные задания составлены с учетом специфики детской аудитории, таким образом, чтобы тестирование проходило в игровой форме. Детям нравится выполнять такого рода задания, поэтому они не испытывают стресса как во время традиционного тестирования. Экзамены группы YLE подразделяются на три уровня Starters - начальный, Movers - промежуточный, и Flyers - продвинутый (ознакомиться более подробно с Системой оценивания можно на рис. 1). Любой из тестов этой группы проверяет владение следующими навыками: говорение, чтение и письмо, аудирование. 1024px-IELTSandEnglish_Tests_Compare

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ЭКЗАМЕНАХ CAMBRIDGE ESOL (YLE)

На экзамене Вы должны:

1. Сидеть за партой/столом с Вашим номером.

2. Иметь с собой все указанные канцелярские принадлежности: ручка, два простых карандаша, ластик, линейка, два одинаковых комплекта цветных карандашей указанных цветов (черный, синий, коричневый, зеленый, серый, оранжевый, розовый, фиолетовый, красный, желтый).

3. Выключить телефон и убрать его в сумку.

4. Следовать указаниям экзаменаторов.

На экзамене не разрешается:

1. Пользоваться учебниками, электронными или бумажными словарями, любыми вспомогательными материалами.

2. Задавать экзаменаторам вопросы, касающиеся содержания экзамена.

3. Включать телефон или другие электронные устройства, пользоваться ими.

4. Разговаривать с соседями, задавать им любые вопросы. Отвечать на вопросы соседей.

5. Подсматривать и списывать.

6. Просить у других участников экзамена канцелярские принадлежности. В случае неисправности собственных канцелярских принадлежностей, можно обратиться к экзаменатору.

7. Вставать с места и перемещаться по аудитории.

8. Покидать аудиторию во время аудирования.

Во время экзамена Вы можете:

1. В случае возникновения вопроса по заполнению экзаменационных бумаг, поднять руку — к Вам подойдет зкзаменатор, разговаривайте шепотом.

2. Во время письменного экзамена (Но! Не во время аудирования или устной части.) выйти из аудитории в туалет. Дополнительное время в этом случае не дается.

3. Иметь на столе чистую питьевую негазированную воду в пластиковой бутылке с плотно завинчивающейся крышкой.

ВАЖНО: В случае нарушения любого из перечисленных правил Вы можете быть дисквалифицированы и удалены с экзамена. Экзаменационная работа в этом случае не проверяется, оплата не возвращается.

How to write e-mails/Как писать письма на английском

formalimage.3Каждому из нас приходилось писать письма на английском. По роду деятельности или просто совершая покупки в интернет. Но даже делая заказ на сайте никому не хочется выглядеть смешным. И вот мы сидим перед компьютером час, другой, но ничего, кроме Hello и I'd like в голову не приходит. Чаще всего проблема не в том, что писать, но как. Хочется написать красиво и складно, и так чтобы собеседник вас понял. Но как учесть все тонкости; стиль, особенности грамматических конструкций,  лексические обороты, например? И почему некоторые Ваши друзья или коллеги не обладая глубокими знаниями в английском легко делают это, а Вы - нет? Просто есть 5 простых правил следуя которым можно легко и быстро освоить основы электронной переписки.

1. Электронные сообщения могут быть разного стиля (formal, semi-formal, informal). Если говорить о неформальном стиле, то отмечается, что нет необходимости соблюдать все формальности (даты, адреса, формальные приветствия), используются сокращения, эмотикон (смайлики).

2. Не забудьте: сокращения используются только в неофициальном стиле!

3. Полуофициальный стиль (semi-formal) наиболее употребителен в электронной переписке и применим к всевозможным ситуациям общения (исключая чисто формальные и неформальные случаи, такие как письмо потенциальному работодателю или близкому другу соответственно).

4. При написании письма:

- Начинайте письмо устойчивой фразой (formal: Dear Sir\ Madam; semiformal: Dear Mr Jones; informal: Dear Mary \ Hi Fred)
- Самая главная информация – сначала.
- Используйте списки (номера, жирные точки, звездочки), чтобы сообщение было яснее.
- Избегайте сложных грамматических конструкций и длинных предложений
- Делите текст на абзацы
- Используйте заключительные фразы (formal: Yours faithfully; semi-formal: Yours sincerely\ sincerely; informal: Best regards\ Best wishes \ Love)

5. Кроме того, можно изучить ряд фраз, часто используемых в письмах, чтобы написание сообщения занимало меньше времени.

Apologizing
I'm sorry about...
I am sorry that...
I'm very sorry about...
I'm very sorry for...
Please forgive me for...
I'd like to apologize for...
Please accept my apologies.
Please accept my sincere apologies. (very formal)

Asking for Help
I'd be grateful if you could...
I would be grateful if you could...
I would appreciate it if you could...
Could you please...
I was wondering of you could help me.(informal)
I would like to know...

Asking for Information
I am writing to enquire about...
I am writing to find out about...
What I am looking for is...
I would like to know about/if...

Closing
I look forward to seeing you.
I look forward to hearing from you.
I look forward to meeting you.

Complaining / expressing dissatisfaction
I'm writing to express my dissatisfaction with...
I'm writing to express my annoyance with...
I am not happy about...
...was very disappointing.

Conveying regards
Please give my best regards to your family.
Please pass on my best wishes to your wife and children.
Please give my regards to your parents.

Expressing satisfaction
I was delighted to hear that...
I was very happy to learn that...
I was thrilled to find out that...
I was glad to hear that...
...was very enjoyable.

Expressing concern / sympathy
I was sorry to hear about... (your accident/ illness)
I am writing to express my concern about...

Giving bad news
I regret to inform you that...(semiformal)
I am sorry to tell you that...(informal)
I regret to advise you that...(formal)
I am afraid I have some bad news.(informal)

Giving good news
I am pleased to inform you that...(semi-formal)
I am delighted to tell you that...(informal)
I am happy to advise you that...(formal)
I thought you might like to know that...

Giving reasons
This is because...
This is because of...
This is due to... (formal)
This is as a result of...(formal)
This is owing to...(formal)
Making suggestions
Would it be a good idea to...
Perhaps it would be a good idea to...

Thanking
Thanks.
Thank you.
Thank you very much.
Thank you kindly.
I can't thank you enough.
No words can express my gratitude.
I am extremely grateful for...
I very much appreciate your ...ing.

YLE Starters

starters-logo

Путеводитель по экзамену

Экзамены группы YLE (Young Learners Exams) могут сдавать дети в возрасте от 7 до 12 лет. Экзаменационные задания составлены с учетом специфики детской аудитории, таким образом, чтобы тестирование проходило в игровой форме. Детям нравится выполнять такого рода задания, поэтому они не испытывают стресса, как, например, во время традиционного тестирования. Экзамены группы YLE подразделяются на три уровня Starters - начальный, Movers - промежуточный, и Flyers - продвинутый. Любой из тестов этой группы проверяет владение следующими навыками: говорение, чтение и письмо, аудирование. В настоящей статье речь пойдет о самом первом экзамене этой группы - Starters.

Требования предъявляемые к кандидатам

  1. Дети в возрасте от 7 до 12 лет.

Формат экзамена/Test format

Cambridge English: экзамен Starters состоит из трех частей, задания которых специально разработаны для того чтобы детям было легко и приятно его сдавать. В таблице ниже детально представлено, то что ждет вас в каждой части.

ТИп задания содержание оценки
Аудирование
(около 20 минут)
4 части/ 20 вопросов максимум пять щитков
Чтение и письмо
(20 минут)
5 частей/ 25 вопросов максимум пять щитков
Устная речь
(3–5 минут)
5 частей максимум пять щитков

Содержание работы по аудированию

Cambridge English: Часть экзамена проверяющая навыки аудирования состоит из четырех заданий, каждое из которых начинается одним или двумя примерами. Каждую запись ребенок прослушивает дважды.

Краткий обзор

продолжительность: Около 20 минут
количество частей: 4
количество вопросов: 20
оценки: максимум пять щитков

Часть 1

содержание? Большая картинка, семь маленьких картинок с изображением разных предметов и пять коротких диалогов между мужчиной и женщиной. Ребенок должен прослушать запись и соединить предметы изображенные на маленьких картинках с тем местом где каждый из них находится на большой картинке.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и знание предлогов места.
Всего вопросов? 5

Часть 2

содержание? Небольшой диалог между ребенком и взрослым и несколько вопросов. Ребенок прослушивает запись диалога и записывает правильный ответ (имя или число) после каждого вопроса.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и знание чисел, в том числе как они пишутся.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 3

содержание? Пять коротких диалогов между разными людьми. После каждого диалога следует вопрос и 3 картинки. Ребенок должен  прочитать вопрос, прослушать диалог и выбрать одну из трех картинок в качестве ответа на вопрос (А, В или С).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и выделение важных деталей.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 4

содержание? В разных частях большой картинки расположены семь одинаковых предметов (семь книг или семь мячей). Задание заключается в том, чтобы прослушать диалог между ребенком и взрослым и раскрасить каждый предмет нужным цветом.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи, знание лексики, в том числе цвета и предлоги.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь

Содержание работы на проверку навыков чтения и письма

Cambridge English: Эта часть экзамена Starters включает пять заданий. Каждое из них начинается одним или двумя примерами. В любом задании этой части правописание должно быть безошибочным.

Краткий обзор

продолжительность: около 20 минут
количество частей: 5
количество вопросов: 25 вопросов
оценки: максимум пять  щитков

Часть 1

СОДЕРЖАНИЕ? Пять картинок с изображением разных предметов. Под каждой картинкой написано по одному утверждению, начинающемуся словами "Это ... ". Если утверждение верно, то следует отменить его галочкой, а если не верно - крестиком.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение коротких предложений и знание лексики.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 2

СОДЕРЖАНИЕ? Большая картинка и несколько предложений её описывающих. Если утверждение верно - следует написать напротив "да", если не верно - "нет".
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение предложений описывающих картинку и написание ответов в одно слово.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 3

содержание? Пять картинок с изображением разных предметов. Ребенок должен знать название предмета на картинке. В качестве подсказки, после каждой картинки расположено определенное количество черточек - по количеству букв в слове, а также набор букв встречающихся в этом слове в произвольном порядке. Ребенку следует расставить буквы в правильном порядке.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Правописание.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 4

содержание? Текст, в котором недостает несколько слов (в виде пропусков в которые нужно вписать недостающие слова). Ниже текста расположена табличка с подписанными картинками. Ребенку следует выбрать из таблички недостающие слова и вписать их в пропуски в тексте.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение текста и дополнение его недостающими словами (существительными).
Количество вопросов? 5

Часть 5

содержание? Три картинки, рассказывающих историю. К каждой картинке есть один-два вопроса. Ребенку следует взглянуть на картинку и написать ответ в одно слово на каждый из вопросов.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение вопросов к истории в картинках и написание ответов в одно слово.
количество вопросов? 5

Содержание устной части

Cambridge English: устная часть экзамена Starters состоит из пяти заданий. Ребенок сдает экзамен беседуя один на один с экзаменатором, но процедура экзамена такова, что кто-нибудь говорящий на русском языке (преподаватель, например) представит ребенка экзаменатору и подскажет что делать. 

Краткий обзор

продолжительность: 3–5 минут
количество частей: 5
оценки: максимум пять щитков

Часть 1

Содержание? Экзаменатор поздоровается с ребенком и спросит как того зовут. Затем он попросит ребенка показать несколько предметов на большой картинке.
какие навыки следует отработать? Понимание и выполнение устных инструкций.

Часть 2

содержание? Экзаменатор показывает несколько маленьких карточек с изображением разных предметов. Он по-очереди называет три предмета и просит ребенка показать на них. Затем экзаменатор просит расположить каждую из карточек на большой картинке из первой части. (например, ‘Положи ракушку под дерево’).
какие навыки следует отработать? Понимание и выполнение устных инструкций.

Часть 3

содержание? Экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о большой картинке из первой части экзаменационного задания (например, "Что это?", "какого оно цвета?").
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание вопросов в устной форме  и ответы на них.

Часть 4

содержание? Экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о маленьких картинках или предметах на картинке из второй части.(например, ‘Что это...?’, ‘Есть ли у тебя …?’).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание вопросов в устной форме  и ответы на них.

Часть 5

Содержание? Экзаменатор задает ребенку несколько личных вопросов ( например: о его/ее возрасте, друзьях, семье).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание и ответы на личные вопросы.

Ознакомиться с каждой частью более подробно можно используя следующие ссылки:

Устная часть

Письменная часть

Аудирование


Вам также может быть интересно Распространенные ошибки и Правила поведения на экзамене и FAQs Часто задаваемые вопросы

good-luck-in-your-exams-greeting-card-577-p

If I had a British accent I'd never shut up.