How to write e-mails/Как писать письма на английском

formalimage.3Каждому из нас приходилось писать письма на английском. По роду деятельности или просто совершая покупки в интернет. Но даже делая заказ на сайте никому не хочется выглядеть смешным. И вот мы сидим перед компьютером час, другой, но ничего, кроме Hello и I’d like в голову не приходит. Чаще всего проблема не в том, что писать, но как. Хочется написать красиво и складно, и так чтобы собеседник вас понял. Но как учесть все тонкости; стиль, особенности грамматических конструкций,  лексические обороты, например? И почему некоторые Ваши друзья или коллеги не обладая глубокими знаниями в английском легко делают это, а Вы — нет? Просто есть 5 простых правил следуя которым можно легко и быстро освоить основы электронной переписки.

1. Электронные сообщения могут быть разного стиля (formal, semi-formal, informal). Если говорить о неформальном стиле, то отмечается, что нет необходимости соблюдать все формальности (даты, адреса, формальные приветствия), используются сокращения, эмотикон (смайлики).

2. Не забудьте: сокращения используются только в неофициальном стиле!

3. Полуофициальный стиль (semi-formal) наиболее употребителен в электронной переписке и применим к всевозможным ситуациям общения (исключая чисто формальные и неформальные случаи, такие как письмо потенциальному работодателю или близкому другу соответственно).

4. При написании письма:

— Начинайте письмо устойчивой фразой (formal: Dear Sir\ Madam; semiformal: Dear Mr Jones; informal: Dear Mary \ Hi Fred)
— Самая главная информация – сначала.
— Используйте списки (номера, жирные точки, звездочки), чтобы сообщение было яснее.
— Избегайте сложных грамматических конструкций и длинных предложений
— Делите текст на абзацы
— Используйте заключительные фразы (formal: Yours faithfully; semi-formal: Yours sincerely\ sincerely; informal: Best regards\ Best wishes \ Love)

5. Кроме того, можно изучить ряд фраз, часто используемых в письмах, чтобы написание сообщения занимало меньше времени.

Apologizing
I’m sorry about…
I am sorry that…
I’m very sorry about…
I’m very sorry for…
Please forgive me for…
I’d like to apologize for…
Please accept my apologies.
Please accept my sincere apologies. (very formal)

Asking for Help
I’d be grateful if you could…
I would be grateful if you could…
I would appreciate it if you could…
Could you please…
I was wondering of you could help me.(informal)
I would like to know…

Asking for Information
I am writing to enquire about…
I am writing to find out about…
What I am looking for is…
I would like to know about/if…

Closing
I look forward to seeing you.
I look forward to hearing from you.
I look forward to meeting you.

Complaining / expressing dissatisfaction
I’m writing to express my dissatisfaction with…
I’m writing to express my annoyance with…
I am not happy about…
…was very disappointing.

Conveying regards
Please give my best regards to your family.
Please pass on my best wishes to your wife and children.
Please give my regards to your parents.

Expressing satisfaction
I was delighted to hear that…
I was very happy to learn that…
I was thrilled to find out that…
I was glad to hear that…
…was very enjoyable.

Expressing concern / sympathy
I was sorry to hear about… (your accident/ illness)
I am writing to express my concern about…

Giving bad news
I regret to inform you that…(semiformal)
I am sorry to tell you that…(informal)
I regret to advise you that…(formal)
I am afraid I have some bad news.(informal)

Giving good news
I am pleased to inform you that…(semi-formal)
I am delighted to tell you that…(informal)
I am happy to advise you that…(formal)
I thought you might like to know that…

Giving reasons
This is because…
This is because of…
This is due to… (formal)
This is as a result of…(formal)
This is owing to…(formal)
Making suggestions
Would it be a good idea to…
Perhaps it would be a good idea to…

Thanking
Thanks.
Thank you.
Thank you very much.
Thank you kindly.
I can’t thank you enough.
No words can express my gratitude.
I am extremely grateful for…
I very much appreciate your …ing.

YLE Starters

starters-logo

Путеводитель по экзамену

Экзамены группы YLE (Young Learners Exams) могут сдавать дети в возрасте от 7 до 12 лет. Экзаменационные задания составлены с учетом специфики детской аудитории, таким образом, чтобы тестирование проходило в игровой форме. Детям нравится выполнять такого рода задания, поэтому они не испытывают стресса, как, например, во время традиционного тестирования. Экзамены группы YLE подразделяются на три уровня Starters — начальный, Movers — промежуточный, и Flyers — продвинутый. Любой из тестов этой группы проверяет владение следующими навыками: говорение, чтение и письмо, аудирование. В настоящей статье речь пойдет о самом первом экзамене этой группы — Starters.

Требования предъявляемые к кандидатам

  1. Дети в возрасте от 7 до 12 лет.

Формат экзамена/Test format

Cambridge English: экзамен Starters состоит из трех частей, задания которых специально разработаны для того чтобы детям было легко и приятно его сдавать. В таблице ниже детально представлено, то что ждет вас в каждой части.

ТИп задания содержание оценки
Аудирование
(около 20 минут)
4 части/ 20 вопросов максимум пять щитков
Чтение и письмо
(20 минут)
5 частей/ 25 вопросов максимум пять щитков
Устная речь
(3–5 минут)
5 частей максимум пять щитков

Содержание работы по аудированию

Cambridge English: Часть экзамена проверяющая навыки аудирования состоит из четырех заданий, каждое из которых начинается одним или двумя примерами. Каждую запись ребенок прослушивает дважды.

Краткий обзор

продолжительность: Около 20 минут
количество частей: 4
количество вопросов: 20
оценки: максимум пять щитков

Часть 1

содержание? Большая картинка, семь маленьких картинок с изображением разных предметов и пять коротких диалогов между мужчиной и женщиной. Ребенок должен прослушать запись и соединить предметы изображенные на маленьких картинках с тем местом где каждый из них находится на большой картинке.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и знание предлогов места.
Всего вопросов? 5

Часть 2

содержание? Небольшой диалог между ребенком и взрослым и несколько вопросов. Ребенок прослушивает запись диалога и записывает правильный ответ (имя или число) после каждого вопроса.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и знание чисел, в том числе как они пишутся.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 3

содержание? Пять коротких диалогов между разными людьми. После каждого диалога следует вопрос и 3 картинки. Ребенок должен  прочитать вопрос, прослушать диалог и выбрать одну из трех картинок в качестве ответа на вопрос (А, В или С).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи и выделение важных деталей.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 4

содержание? В разных частях большой картинки расположены семь одинаковых предметов (семь книг или семь мячей). Задание заключается в том, чтобы прослушать диалог между ребенком и взрослым и раскрасить каждый предмет нужным цветом.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание устной речи, знание лексики, в том числе цвета и предлоги.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Попробовать выполнить задание из этой части можно здесь

Содержание работы на проверку навыков чтения и письма

Cambridge English: Эта часть экзамена Starters включает пять заданий. Каждое из них начинается одним или двумя примерами. В любом задании этой части правописание должно быть безошибочным.

Краткий обзор

продолжительность: около 20 минут
количество частей: 5
количество вопросов: 25 вопросов
оценки: максимум пять  щитков

Часть 1

СОДЕРЖАНИЕ? Пять картинок с изображением разных предметов. Под каждой картинкой написано по одному утверждению, начинающемуся словами «Это … «. Если утверждение верно, то следует отменить его галочкой, а если не верно — крестиком.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение коротких предложений и знание лексики.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 2

СОДЕРЖАНИЕ? Большая картинка и несколько предложений её описывающих. Если утверждение верно — следует написать напротив «да», если не верно — «нет».
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение предложений описывающих картинку и написание ответов в одно слово.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 3

содержание? Пять картинок с изображением разных предметов. Ребенок должен знать название предмета на картинке. В качестве подсказки, после каждой картинки расположено определенное количество черточек — по количеству букв в слове, а также набор букв встречающихся в этом слове в произвольном порядке. Ребенку следует расставить буквы в правильном порядке.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Правописание.
КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ? 5

Часть 4

содержание? Текст, в котором недостает несколько слов (в виде пропусков в которые нужно вписать недостающие слова). Ниже текста расположена табличка с подписанными картинками. Ребенку следует выбрать из таблички недостающие слова и вписать их в пропуски в тексте.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение текста и дополнение его недостающими словами (существительными).
Количество вопросов? 5

Часть 5

содержание? Три картинки, рассказывающих историю. К каждой картинке есть один-два вопроса. Ребенку следует взглянуть на картинку и написать ответ в одно слово на каждый из вопросов.
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Чтение вопросов к истории в картинках и написание ответов в одно слово.
количество вопросов? 5

Содержание устной части

Cambridge English: устная часть экзамена Starters состоит из пяти заданий. Ребенок сдает экзамен беседуя один на один с экзаменатором, но процедура экзамена такова, что кто-нибудь говорящий на русском языке (преподаватель, например) представит ребенка экзаменатору и подскажет что делать. 

Краткий обзор

продолжительность: 3–5 минут
количество частей: 5
оценки: максимум пять щитков

Часть 1

Содержание? Экзаменатор поздоровается с ребенком и спросит как того зовут. Затем он попросит ребенка показать несколько предметов на большой картинке.
какие навыки следует отработать? Понимание и выполнение устных инструкций.

Часть 2

содержание? Экзаменатор показывает несколько маленьких карточек с изображением разных предметов. Он по-очереди называет три предмета и просит ребенка показать на них. Затем экзаменатор просит расположить каждую из карточек на большой картинке из первой части. (например, ‘Положи ракушку под дерево’).
какие навыки следует отработать? Понимание и выполнение устных инструкций.

Часть 3

содержание? Экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о большой картинке из первой части экзаменационного задания (например, «Что это?», «какого оно цвета?»).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание вопросов в устной форме  и ответы на них.

Часть 4

содержание? Экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о маленьких картинках или предметах на картинке из второй части.(например, ‘Что это…?’, ‘Есть ли у тебя …?’).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание вопросов в устной форме  и ответы на них.

Часть 5

Содержание? Экзаменатор задает ребенку несколько личных вопросов ( например: о его/ее возрасте, друзьях, семье).
КАКИЕ НАВЫКИ СЛЕДУЕТ ОТРАБОТАТЬ? Понимание и ответы на личные вопросы.

Ознакомиться с каждой частью более подробно можно используя следующие ссылки:

Устная часть

Письменная часть

Аудирование


Вам также может быть интересно Распространенные ошибки и Правила поведения на экзамене и FAQs Часто задаваемые вопросы

good-luck-in-your-exams-greeting-card-577-p

If I had a British accent I'd never shut up.